开yun体育官网入口登录app 感统训练教案20篇

感觉统合训练课程计划第 1 部分

游戏名称：我们都是好朋友

游戏装备： 装备准备：4块“大石头”（平衡桌）、两条做河岸线的长纸条（距离适当）、8张红色平衡表（小猪家）、8张蓝色平衡表（小羊家）、 8个小猪和小羊的箱子装饰品，一个狼和狼家族的标志，几个礼物和装礼物的小篮子，还有小猪村和小羊村的标志。

游戏目的： 直接目的：创造一个宽松自由的环境，将整个游乐场设计成一条宽阔的河流，让孩子完全沉浸在情境中，注重直觉。孩子们没有提供现成的桥梁，而是被要求建造自己的桥梁过河。只提供了几块用平衡台做成的“石头”，让孩子们充分发挥想象力和智慧，想办法过河，找到好朋友。准备好的礼物送给好朋友，活动中多种感官得到充分调动。

最终的目的是真正引起幼儿的参与兴趣，调动幼儿的积极性，让活动真正满足幼儿的需求。它可以引发儿童的操作、探索和体验，并能与儿童已有的经验建立必要的联系。在原有基础上得到最大限度的发展。

适用年龄段: 3.5~6岁

简介：语言动作音乐：音乐准备：大灰狼（小红帽儿歌）的音乐和欢快的背景音乐。

游戏流程： 1、搭桥： ①以“开门见山”的风格直接进入主题，利用下雨的环境背景，顺利引导“搭桥”活动。

②孩子们互相讨论，尝试寻找材料来搭建一座桥梁。激发孩子的创造性想象力，充分发挥他们的想象力和创造力，利用现有的经验来思考解决方案。

③利用环境资源——河岸上的“大石头”，让他们自己建造桥梁。

充分想象之后，让他们自己搭建一座桥梁，并四处寻找他们提到的东西。结果他们只找到了“大石头”，很快他们就开始搬“石头”。在这个过程中，老师始终充当支持者的角色，鼓励他们的各种创造性行为。一些能力较强的孩子主动指挥其他人把“石头”搬成一排。此时就进入了情境，孩子们之间相互关心的气氛立刻就出现了。他们通过传石头、搬石头、保护同伴不掉进“河”等行动，体验了互相帮助的合作精神。

④过桥。

2、搭建村庄：①在过桥的基础上，带着物体过桥，适合孩子们目前的水平，增加了难度。孩子们再次展现出了他们的主动性，操场上到处都是他们忙碌的身影。他们的家园可能非常拥挤。这时，老师成了引导者，提醒他们“房子是盖在一起的，不通风”。然后他们把房子搬得更远，留下一条过道。

②商定河两岸村庄的位置，一起搬石头，立村口标志。

③ 自由建造村庄，搬石头。

3.寻找并发送礼物：①村庄建成后，你需要找到一些礼物发送到对面朋友家。在此过程中开yunapp体育官网入口下载手机版，您可以随意寻找礼物。

②孩子们寻找礼物并互相赠送礼物。

结束：将设备放回原位：游戏结束后，所有参与游戏的小朋友必须一起将设备移回感统活动室。力气大的孩子会搬大而重的东西，力气小的孩子会搬小而轻的东西。

扩展游戏：大灰狼来了

背景：当孩子们互相赠送礼物时，音乐响起，大灰狼出现了。

①大灰狼来了，小动物们赶紧躲到家里去吧。

②小动物们齐心协力想办法躲进房子里。

③大灰狼抓小动物。

当小动物们自由自在地寻找礼物，互相赠送礼物，而且非常专心的时候，大灰狼跑了过来，有的一听到音乐就大声喊“大灰狼”，然后小动物们跑来跑去。指导员需要迅速用言语提醒，充当引导，让孩子们在游戏过程中明白规则：一到家就抓不到大灰狼。在这个过程中，由于平衡平台的摆动性质，正常站在上面并不困难。但在紧张气氛的影响下，很难在平衡平台上站稳脚跟。我通常玩两个人一个平衡台的游戏，但在这种紧张的环境下，两个人站在一起就变得更加困难。接下来，孩子们在送礼物的同时，观察周围的情况非常仔细，注意力高度集中。即使他们没有站着不动，旁边的孩子也会伸出双手去帮助他们，再次感受到同龄人之间的相互关心和帮助。

延伸材料：4块平衡平台可更换为“直形平衡木”或“S形平衡木”。

注：由于本活动是户外感官游戏活动，因此研究活动的安全性同时也要研究活动引发儿童与环境材料互动的难度非常重要。河道的宽度要适当，以能自由行走。

感觉统合训练课程计划第 2 部分

“猜按钮”（数数练习）

目的：训练孩子的观察能力，掌握数字的构成。

材料：同样的 10 个纽扣（或使用围棋棋子）。

要点：

（1）“猜猜你手里有几颗纽扣？”家长手里拿着2-6颗纽扣。首先，他张开手掌，让孩子集中注意力。然后他赶紧握住他的手，问孩子：“你看到了多少颗纽扣？”如果不确定，请让孩子们再看一遍。还可以让孩子握住纽扣，家长可以猜、竞赛，增加孩子的兴趣。按钮的数量可以根据孩子的能力逐渐增加。

（2）桌子上放置的纽扣数量不少于10颗（左右各不超过5颗）。分别用左手和右手盖住它们。请举手让孩子观察。然后迅速盖上，然后让孩子说出两边有多少个纽扣。 ，一共有几个。

（3）给孩子展示10个以内任意数量的纽扣，然后将双手放在背后分成两只手，伸出一只手让孩子猜一共有多少个纽扣，或者让孩子先看一看再猜。猜完后，伸出另一只手，让孩子猜一共有多少个纽扣。

5.《寻找宝藏》（分类练习）

目的：2岁学习按类型对物体进行分类，3岁按成人示范分类，4岁按成人指导语言分类，按物体类型自我分类并命名。

材料：小塑料袋或篮子。

要点：

（1）家长带孩子散步或户外活动时，应提前带上小塑料袋，到户外或公园内，提示孩子捡一些孩子感兴趣的东西。家长可以捡东西和孩子们在一起，比如形状各异的树叶。鲜花或者花瓣、小石头等等，很多孩子都会喜欢这些宝贝。

(2)开始给宝宝展示，引导或提示孩子对物品进行分类并命名。

(3)家长可以给孩子讲故事。

（4）回家注意洗手开yun体育app入口登录，并告诉孩子卫生原因。

(5)也可以在家中用物品进行练习。

感觉统合训练课程计划第3部分

在进行一系列手部和腿部动作时保持平衡

训练目的：身体控制和协调能力。

训练要求：让孩子模仿一系列的手脚动作，如跳舞、功夫等。

难度设置：

A.选择较简单的动作；

B．选择更复杂的动作，包括弹跳、跳跃等。

帮助给予：

1．另一名成人站在孩子旁边，如果孩子失去平衡，只有在他或她即将摔倒时才扶住他或她；

2．在孩子的前面和后面放置垫子。如果孩子跌倒，鼓励他或她站起来继续练习。

感觉统合训练课程计划第 4 部分

可以学习青蛙跳20厘米10次

训练目的：腿部运动能力、重心能力和平衡能力。

培训要求：用不粘胶带将两条平衡线粘在地板上。大人先给孩子演示几次如何做青蛙跳，然后引导孩子模仿。

难度设置：

A、一开始，线段之间的距离要短一些，让孩子更容易到达目标；

B．如果孩子不愿意配合，可以引入食物奖励。将奖励放在平台尽头的绳子上，当孩子跳上绳子时给予奖励；

C．逐渐增加线段之间的距离。

帮助给予：

1．物质援助；

2．如果孩子遇到每个难度级别的问题，必须立即给予身体或言语指导，必须重复演示，并提高孩子的参与兴趣。

感觉统合训练课程计划第 5 部分

在10cm宽、2m长的地面线上行走，保持身体平衡

训练目的：控制平衡能力。

训练要求：用不粘胶带在地板上粘一条2米长、10厘米宽的线，让孩子在线上行走。

难度设置：

A. 一开始只走一半的距离，允许偶尔出界；

B．让孩子走完全程，尽量不要越界。

帮助给予：

1．训练者可以站在孩子面前，牵着孩子的手向前走；

2．提醒孩子既要注意脚下的路线，也要注意前方的路；

3．培训师在孩子面前引导孩子，但不提供身体帮助；

4.让孩子尝试独自行走。

感觉统合训练课程计划第6部分

《画积木》（几何图形）

目的：感知三维图形和二维图形之间的关系。

材料：积木、纸、笔。

要点：

家长可以和孩子一起画积木，教孩子如何进行延伸，引导孩子理解三维形状的概念。

（1）家长和孩子一起拿出积木、纸和笔，取出一块方形积木。首先让孩子用手触摸积木，感受并观察其外观特征，然后家长演示如何绘画。方法：将积木放在白纸上，左手压积木，右手握笔沿着边缘描画，在积木上贴上小贴纸，在每一面做标记。

（2）所有图画都画完后，让孩子们在每个形状上写上数字，看看有多少个？这个数字显示了立方体有多少条边。然后问孩子：“立方体有几条边？”

（3）用积木的另一面与其他画的正方形进行比较，让孩子观察6条边大小相同。

(4)用其他形状的积木拓片。长方体的样式很多，可以让孩子多观察、多了解，重点关注差异。

（5）让孩子结合自己的生活，寻找与这些相似的物品。

感觉统合训练课程计划第7部分

能够手持物体单腿站立 5 秒

7、训练目的：平衡能力。

训练要求：孩子可以抓住教练拿着的椅子或棍子，单脚站立约5秒。

难度设置和给予的帮助：

A、循序渐进地教孩子双手握住椅背，抬起孩子的一条腿悬在空中约5秒，然后放下。过程中，用简单的语言告诉孩子应该做什么，比如：“把腿抬起来！”、“把腿放下！”

B．让孩子自己尝试5秒内不要放下脚（可以数数提醒他或她）；

C．一旦孩子掌握了技能，就改用棍子。教练双手握住棒的两端，孩子握住中间，重复上述步骤。

感觉统合训练课程计划第 8 部分

“分为四部分”（几何图形）

目的：学习分成四等份。

材料：彩色手工纸（正方形、长方形、圆形、三角形、椭圆形等）、剪刀、白纸、胶水。

要点：

(1)家长为孩子提出游戏要求。

(2)家长给孩子看准备好的彩色纸，并让他们告诉孩子这些纸有什么形状。请孩子们将每张纸分成四部分。

（3）如果孩子根本不知道怎么做，尝试后，家长可以拿着一张与孩子形状相同的纸，比如正方形。家长边做边指导孩子，对折两遍，然后按照折痕剪成四等份。

（4）将剪下的四张图片恢复原状，粘贴在白纸上。

(5) 用数字表示要点。

(6)其他图形同上。

(7)幼儿重复操作，加深印象。

（8）鼓励孩子多想出点子，培养动手能力和发散思维。

感觉统合训练课程计划第 9 部分

双脚轮流跨过15厘米高的绳子

训练目的：身体平衡能力。

训练要求：绳子两端固定在距地面15厘米的柱子或椅子上，孩子轮流抬起脚跨过绳子。

难度设置：

帮助给予：

1．用手势向孩子展示如何将双腿抬过绳子，并在必要时提供身体帮助，伸手将双腿抬过绳子；

2．时刻口头提醒孩子注意脚下的绳子开yun体育官网入口登录app，以免绊倒；

3．建议使用有弹性的圆形橡胶绳。

感觉统合训练课程计划第 10 章

《小蛋糕厨师》（对比练习）

目的：学习区分粗细，并练习并置。

材料：彩色粘土、牙签或面团（也可以用被子或书本代替）。

要点：

（1）家长和孩子一起当“蛋糕厨师”，用彩色粘土制作生日蛋糕。

（2）根据客户（家庭其他成员）的要求，制作三层一层和一层一层。

（3）比较两个蛋糕的厚度，了解厚度的概念，并出示字卡。

（4）家长画出多个不同厚度的蛋糕，孩子们用手将它们剪下来或撕下来，并练习按从厚到薄的顺序排列。

感觉统合训练课程计划第 11 章

一步一步地上下楼梯

训练目的：提高孩子的平衡能力。

训练要求：孩子能一步一步上楼梯，连续上下楼梯。

难度设置：

A、成人站在孩子的前面或后面，伸出双臂或双手的大拇指让孩子抓住并拉着他上楼梯；

B．大人举起左臂或拇指，将右臂或拇指放在孩子的右侧腰部，让孩子保持平衡，在搀扶下上下楼梯；

C．大人伸出左臂或拇指帮助孩子上下楼梯；

D. 让您的孩子独自上下楼梯。

帮助给予：

A、举手（或大拇指）协助；

B．用一只手（拇指）高、一只手（拇指）低协助；

C．用一只手（拇指）提供帮助； D 撤消所有协助。

感觉统合训练课程计划第 12 部分

活动名称：袋鼠跳

活动器材：布袋。

活动目的： 直接目的：刺激前庭、手足协调和本体感觉训练。

最终目的：

适用班级：小班、中班、大班

简介：语言动作音乐：可以播放有节奏的音乐或用语言提示：“我们是一群袋鼠，今天我们要去前线寻找食物。”

活动过程：孩子打开袋子，先把一条腿放进去，踩到底，然后用另一条腿进去，双手拉住袋子边缘，向前跳。

结束：设备归还：将包放回原位。

扩展活动：您可以侧向或向后跳跃。

注意事项：

①让孩子跳起来并离开地面。

② 包过大时，请避免掉落。

感觉统合训练课程计划第 13 章

将豆袋或类似玩具扔进约 1 米外的大盒子中

训练目的：手臂运动能力、手眼协调能力、学习向目标投掷物体。

训练要求：能够将豆袋或类似玩具连续扔进1米外的大盒子里5次。

难度设置：

A、一开始把距离定得短一些，比如只要求孩子们站在离大盒子一两步远的地方；

B．逐渐增加距离；

C．逐渐用小盒子取代大盒子。

帮助给予：

A.帮助孩子手拉手投掷；

B．仅在孩子姿势错误时提供帮助。

感觉统合训练课程计划第 14 章

活动名称：小乌龟运送食物

活动器材：滑板若干、平衡步道、垫子、沙袋

活动目标： 直接目标： 1. 基本上，你可以坐在滑板上，前后移动，绕圈滑行。

2、基本能滑板爬10米。

3、孩子们可以积极参与小乌龟运送食物的游戏。

最终目标：通过有趣的游戏培养孩子的平衡和运动技能。

适用班级：小班、中班、大班。

简介：语言动作音乐：热身活动：走在路上。

“步道”场地：4条平衡步道呈直线布置，然后加装软垫，让孩子们在步道上行走、跳跃。

活动过程：滑板攀爬：孩子以腹部为支点，躺在滑板上，伸直双腿，抬起头，双手支撑地面，向前、向后、转圈滑行。

滑板火车：孩子们利用滑板攀爬的姿势，排成一列。第一个孩子拿着呼啦圈，其他孩子则扶着前面孩子的脚踝。老师拉动呼啦圈，让队伍向前滑行并转圈。大约3个孩子组成一列火车，孩子们熟练后，所有的孩子都会一起滑行。

小乌龟运送食物： 老师：我们刚刚学会了如何和小乌龟一起爬行，现在我们有了小乌龟来运送食物了。

天气越来越冷了。秋去冬来，小乌龟渴望储存一些食物过冬。小乌龟们，请找到哪里有食物，然后把食物运回家。我明白，过了一条小路，软垫子上就有食物了。小乌龟找到食物后，将食物运送到谷仓（阳光隧道充当谷仓）。邀请小海龟排队运送食物。

场地：如布置一条路径，在软垫上放置多个沙袋。

结束：装备归还：好的，过冬的粮食已经运过来了。小乌龟现在大概累了。请跟我回家休息吧。孩子们把活动器材放回原来的位置，从延伸到教室的小路走回教室休息。

扩展活动材料：能够用乒乓球或珠子代替沙袋，并将它们从一个篮子搬到另一个篮子。

注意：携带儿童时注意不要相互碰撞。

感觉统合训练课程计划第 15 章

将球扔到3米外

2.训练目的：手臂运动能力、手眼协调能力。

训练要求：将小球或豆球扔到3米外。

难度设置：

帮助给予：

1．如果孩子一开始不懂扔球的动作，可以一步步教他；

2．在孩子面前画一条线，提醒她要投掷的距离；

3．为了鼓励孩子尝试，可以在绳子旁边放一个玩具或零食。

感觉统合训练课程计划第 16 章

活动名称：屁股沙袋

活动器材：沙袋

活动目的： 直接目的：培养幼儿的身体运动能力、反应能力和协调能力。

最终目标：促进儿童体智和情商的发展。

适用班级：小班、中班、大班

导入：语言动作音乐：播放背景音乐（轻音乐）或用语言表示今天的活动。

活动过程：两排幼儿相对站立，距离1-3米。一排的孩子拿着一个沙袋，传给另一排，另一排的孩子接住沙袋，传回来。反复。

一排孩子站着，每个孩子面前2-3米处放置一个直径30-40厘米的塑料架（桶）。孩子们拿着沙袋，扔进框架（桶）里。一次又一次地扔。

孩子们可以当场投掷和接住沙袋。

结束：设备归还：将沙袋放回原位。

延伸活动：①双传沙袋：两个孩子各拿一个沙袋，互相传。

②旋转接住沙袋：投掷沙袋后，身体快速旋转，然后接住沙袋。可以向左或向右旋转。

③从桥下接住沙袋：将沙袋从桥下扔出去，用手接住。

④用头接住沙袋：将沙袋向上抛，用头接住。

注：根据不同年龄段设置不同难度。

感觉统合训练课程计划第 17 部分

活动名称：大陀螺

活动器材：大陀螺

活动目的： 直接目的：训练身体协调性、触觉、刺激左右脑发育。

最终目的：

适用班级：小班、中班、大班

简介：语言、动作和音乐：把大顶移到更开阔的位置，然后老师让孩子们坐在上面。

活动过程： 开始旋转：孩子坐在大陀螺中间，双手张开握住边缘，背靠在陀螺边缘，借助自身重量进行旋转。

反向旋转：顺时针或逆时针。

结束：归还装备，将大顶放回原位。

扩展活动：从一个人到两个人。

注意：不知道如何做的孩子需要被教导。分解每个动作。

感觉统合训练课程计划第 18 章

活动名称：蹦床

活动器材: 蹦床

活动目的：训练身体的平衡感、协调感、触觉。

适用班级：

简介：语言、动作和音乐：将蹦床放置在相距1米左右的位置，然后教练让孩子们站在蹦床中央。

活动过程： 开始跳跃：孩子上了蹦床后，在床上双脚并拢跳跃。跳跃时，小腿向后弯曲，脚后跟踢向臀部。

顺序跳：现场按顺序进行中心跳、上跳、旋转跳，教练指导和保护。

结束：设备归还：将蹦床放回原来的位置。

延伸活动： ①接单球：孩子们在教练的指导下跳跃、接单球。

②接双球：孩子和教练各得一个球，孩子跳起来把球传给教练。

③转动方向：孩子可以顺时针或逆时针转动。

注意事项：①安全。

②只计算跳跃次数，不计算接球次数。

③注意力不集中的孩子可以减少次数。

感觉统合训练课程计划第 19 章

活动名称：钻（卧、立）滚桶

活动器材：塑料滚桶

活动目的： 直接目的：刺激前庭感觉和本体感觉，训练身体功能平衡和协调能力。

适用班级：小班、中班、大班

导入：语言动作音乐：

活动流程：钻桶：教练将桶打倒，让孩子们钻进桶里，脚和身体在里面，头和手在外面。

旋转桶：教练可以先用力推动桶。在桶内旋转后，孩子们可以利用自身重量向某个方向滚动。

可逆枪管：能够沿相反方向滚动。

结束：将设备恢复原位：将​​滚轮恢复原位并直立。

延伸活动：①滚桶：让孩子躺在桶上。教练握住孩子们的脚，来回摆动，就像大龙珠一样。

② 站在桶上：让孩子站在桶上。教练用双手握住孩子们的手，然后让孩子们用手在桶上慢慢走动。

注意事项：①在孩子钻完或站稳之前，不要让滚轮滚动；

②整个过程中时刻注意儿童的安全。

感觉统合训练课程计划第 20 章

能左右腿交替向后穿过呼啦圈

训练目的：双脚协调能力和身体平衡能力。

训练要求：训练者站在抱呼啦圈的孩子身后，鼓励孩子左右腿交替向后伸入呼啦圈。

难度设置：

A、另一名成人支持孩子完成动作，并降低呼啦圈的高度；

B．呼啦圈的高度逐渐增加；

C．让孩子尝试自己完成动作，只有在必要时才提供帮助。

帮助给予：

1．足够的身体援助；

2．必要的身体援助；

3．偶尔的身体帮助。

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