开yun体育官网入口登录app 感觉统合：实用家庭感统训练的45条范例，建议永久收藏

家庭感官整合培训示例：

1。互动射击； （3-4）

训练目的：手臂运动能力/手眼协调能力增强与人互动的能力。

培训要求：父母和孩子轮流射击，父母完成射击后，他们捡起球并为孩子开枪。

2。逐步上下楼梯； （3-4）

培训目的：提高儿童的平衡能力

培训要求：孩子可以迈出一步，不断上楼梯

难度设置：A。成年人站在孩子的前面或后面，伸出他的手臂或拇指，让孩子抓住孩子的楼梯； B.成年人举起左臂或拇指，右臂或拇指在孩子的右腰上，以便孩子可以在楼梯上平衡并在楼梯上平衡和向下施加支撑； C.成人伸出左臂或拇指，帮助孩子上下楼梯。 D.让孩子一个人上下楼梯。

帮助：A。给您的手（或拇指）举手； B.用一只手（拇指）高的帮助，另一只手（拇指）低； C.用一只手（拇指）提供帮助； D.撤销所有协助。

3.双脚轮连续穿过15厘米高的绳索； （3-4）

训练的目的：身体平衡能力

训练要求：绳索的两端固定在离地面10厘米高的支柱或椅子上，以便孩子可以抬起脚轮并连续越过绳索。

帮助：1。用姿势向孩子展示如何举起双腿并越过绳索。如有必要，请提供身体援助，并伸出手来举起双腿并抬起绳索； 2。如有必要，口头提醒孩子注意脚下的绳子，以免绊倒； 3。建议使用弹性圆形橡胶绳。

4。能够站立一英尺5秒； （3-4）

培训目的：平衡能力

培训要求：孩子可以用椅子或父母握着的棍子站在一只脚上约5秒钟

难以设定和帮助：A。逐步教孩子用双手握住椅子的靠背，举起一只孩子的腿，将其挂在空中约5秒钟，然后放下。在此过程中，使用简单的语言告诉孩子如何做，例如：“抬起腿！”和“放手！” B.让孩子在5秒钟内亲自尝试（您可以使用计数来提醒他）不要放下他的脚； C.在孩子掌握技能之后，请改用棍子。父母双手握住棍子的两端，孩子只是抓住了中间，重复上述步骤。

5。在宽10厘米的地面上行走，长2米，以保持身体的平衡； （3-4）

培训目的：控制能力

培训要求：使用地板上的不粘胶，使孩子可以行走。

难度设置：A。一开始只走一半的距离，使您偶尔走出边界； B.请要求您的孩子走整个旅程，尽量不要走出界限。

帮助：1。教练可以站在孩子面前，握住孩子的手前进； 2。提醒孩子注意他脚下的两条线和前方的道路。 3。培训师指导孩子在孩子面前，但没有提供身体帮助； 3。让孩子尝试一个人独自行走。

6。能够从青蛙学习到20厘米的距离跳跃10次； （3-4）

训练目的：腿部运动能力/重心与平衡中心。

训练要求：使用不粘胶将两条平衡线贴在地板上。成年人演示了如何使青蛙为孩子跳了几次，然后引导孩子模仿。

难度设置：A。在开始时，线段之间的距离应该更短，以便孩子可以轻松地符合标准。 B.如果孩子不愿合作，您可以引入食物奖励方法，将奖励在着陆的一端放在线上，孩子将跳上线并奖励； C.逐渐增加线段之间的距离。

帮助：1。身体协调； 2。如果孩子在每个困难中遇到问题，他/她应该及时提供身体或口头指导，重复示威并注意孩子参与的兴趣。

7。能够交替地穿过呼啦圈； （3-4）

训练的目的：脚的协调能力和身体平衡能力

训练要求：训练师用呼啦圈站在孩子的身后，并鼓励孩子向后移动他的左路和右腿进入呼啦圈。

难度设置：A。另一个成年人支持孩子完成运动，呼啦圈的高度应较低； B.逐渐增加呼啦圈的高度； C.孩子试图自己完成运动，只有必要时才提供帮助。

提供帮助：1。足够的身体帮助； 2。必要的身体援助； 3。偶尔的身体援助。

8。能够来回滚动； （4-5）

培训目的：反射控制失败，身体控制能力和协调能力。

培训要求：让孩子从床垫或床垫上从一端滚动到另一端。

难度设置：A。身体援助和口头提示培训师让孩子知道如何控制自己的身体以及训练转弯的速度和力量； 2。仅在必要时提供帮助； 3.确保孩子的安全并避免损坏。

9。旋转椅游戏； （3-4）

训练目的：调解重力与平衡力的中心

培训要求：让孩子坐在旋转椅上，父母将椅子旋转一边，速度逐渐加速。

难度设置：A。一开始，为了避免孩子的紧张感，您可以用双手握住他的手握住椅子的扶手； B.习惯后，孩子需要他的手自然地放在腿上，并用身体闭上眼睛控制重心。如果孩子不配合，请用布腰带蒙住眼睛。

10。向前卷5倍； （4-5）

培训目的：提高协调能力并刺激本体感受

培训要求：让孩子们模仿成年人连续5次进行前向滚动运动

难度设置：A。一开始就做2-3次； B.请要求孩子练习5次，并请孩子在运动期间尽可能保持身体直截了当。

帮助：1。在一开始，您应该在整个过程中提供身体帮助，并鼓励您的孩子尝试言语； 2。尝试让孩子自己完成，在必要时提供口头提示，并始终注意孩子的安全问题。

11。可以用勺子将乒乓球送到约2米外的目的地，但乒乓球不能掉落。 （4-5）

培训目的：提高平衡和控制能力，并增强行动计划能力。

培训要求：使用勺子将乒乓球送到2米外的地方。

难度设置：A。在开始时，尝试将一个立方体构建块发送到两个距离很短的桌子以促进操作； B.使用不粘胶将两条平衡线粘贴在地面上； C.使用乒乓球尝试； D.预设距离训练。

帮助：1。为了增加儿童的兴趣，建议成年人和儿童一开始参加游戏； 2。在孩子精通自己的技能之后，鼓励孩子与其他孩子竞争。

12。能够完成5步障碍路径； （4-5）

培训目的：增强身体控制和平衡能力，并增强运动计划能力

培训要求：儿童可以独立行走5步障碍路径

难度设置：A。一开始只设定2-3个障碍（越过玩具，绕过椅子，爬过桌子）B.设立5个障碍来引入奖励。

帮助：1。在一开始，成年人将首先展示，然后陪伴孩子及时及时的身体和口头提示； 2.鼓励孩子自己做并给出适当的提示； 3.鼓励孩子以竞争形式与其他孩子一起训练。

13。每次能够站在脚趾上10次，持续3秒； （4-5）

训练目的：腿部运动能力，重心和平衡。

培训要求：让孩子站在地面上，每次站立3秒钟。

难度设置：A。让孩子一开始就站在墙上或椅子的后部； B.让孩子试着裸身站立。

帮助：1。您可以将奖励物品挂在孩子可以到达脚尖的墙上，并鼓励孩子tip脚to脚； 2。算孩子让他知道他会站起来多久。

14。能够在宽20厘米，高10厘米的平衡梁上行走以保持平衡； （3-4）

培训目的：提高儿童的平衡能力

培训要求：让孩子走路而无需支撑并保持身体平衡，并穿过指定尺寸的平衡木材

难度设置：A。只有一半的距离B.走整个距离C.用一只手走路D.双手行走。

帮助：1。一开始，成年人需要重复示范并跟随孩子提供身体帮助，例如握住孩子的手或握住肩膀。 2。成年人站在平衡梁上，孩子在行走时握着一只手支持他。 3。仅在需要时提供支持。

15。可以连续三遍打球，而无需弹跳； （4-5）

训练目的：增强手臂的控制能力并发展手眼协调能力

训练要求：儿童可以连续三次射击中型球（篮球大小的球）

难度设置：A。仅1张B. 2-3张照片

帮助：1。培训师拍拍，然后在球弹起后拍拍孩子的手； 2。教孩子的手2-3次。球应尽可能高，以促进足够的时间进行调整。

16.挥舞球拍，以水平悬挂在孩子的肩膀上的悬挂物体（玩具或球悬挂）； （4-5）

培训目的：手眼协调能力，行动计划能力，空间概念。

培训要求：让孩子使用儿童的羽毛球球拍或带有爆炸巴掌（棍子）的棒球棒，以击中他面前孩子肩上的悬挂物。

难度设置：A。让孩子首先练习一巴掌（棍子）姿势； B.逐步教孩子击中悬挂物； C.让孩子独立练习； D.让孩子不断练习

17.双手向前走； （4-5）

训练目的：增强手臂的力量和协调

训练要求：让孩子躺在地上，双手和膝盖与地面接触，成年人将其管弦在孩子身后握在地面上，并用手向孩子发出信号，用双手交替运动。

难度设置：A。让孩子习惯于首先用脚抬起的姿势； B.鼓励孩子向前走1-2步； C.培训，直到孩子可以自由前进。

帮助：1。帮助孩子习惯于以游戏形式抬起脚的姿势和感觉； 2。延长了抬起脚的时间； 3.鼓励孩子试图通过孩子喜欢的食物或其他方法来前进并加强它。

18。奔向滚球，向前踢球； （4-5）

培训目的：行动计划能力，方向感

训练要求：让孩子跑步并踢脚下的中等或小球

难度设置：A。首先用中等球练习，然后在孩子精通自己的技能之后用一个小球练习； B.一开始，训练人员以极慢的速度将球滚到孩子的脚上，并发出信号踢球。 C.如有必要，提供适当的身体帮助和技巧，例如另一个成年人站在孩子身后，用一只手握住他的身体，并与另一只脚一起推动右脚。

帮助给予： -

19.捕获双手从1米处弹跳的中型球； （4-5）

培训目的：手眼协调能力和运动计划能力。

训练要求：孩子可以捕获中型球（篮球大小的球），教练从1米外扔到地面。

难度设置：1。将距离设置一些短一点，让另一个成年人逐步在孩子后面教书，并在教学时告诉孩子的要点； 2。辅助人员站在孩子后面，仅在必要时提供身体援助； 3。距离逐渐增加开yun体育app入口登录，试图让孩子试图接球； 4。如果孩子难以接球中等球，可以用大球代替，然后在孩子精通他的技能后用中等球代替。

帮助给予： -

20。将一个球握在每只手，直线行走2米； （4-5）

培训目的：

训练要求：让孩子侧面举起手，掌握掌握的手掌，每只手握住一个小球，然后沿着一条直线行走。

难度设置：A。您可以阻止孩子从一开始就把球传球，然后裸身行走； B.掌握了孩子的技能后，让他试图握住球，脚趾紧紧行走。

帮助：无法独自完成的孩子的父母可以跟随他们并提供身体指导。

21.脚趾向前走3米； （4-5）

训练的目的：身体控制和平衡的能力

培训要求：让孩子在tiptoe上向前走约3米

难度设置：A。仅步行2-3个步骤； B.逐渐增加行走的距离，直到达到标准

帮助：1。站在孩子面前握住他的手； 2。仅在需要时及时提供帮助； 3.将奖励放在末端，以鼓励孩子坚持到底。

22.用一只脚向前跳5步； （4-5）

训练的目的：训练身体的平衡能力和双腿的肌肉控制能力

培训要求：让孩子抬起一只脚，向前行5个步骤

难度设置：A。一开始，让孩子习惯于保持一只脚在空中持续几秒钟的姿势； B.鼓励孩子用一只脚向前跳，并在前面放置奖励； C.鼓励孩子增加跳跃数量。

帮助：1。与孩子跳舞，营造一种轻松的氛围，以便孩子消除紧张局势并愿意参加游戏； 2。在孩子需要时提供适当的帮助，无论是身体上还是言语帮助； 3。及时介绍鼓励方法来赞美和鼓励儿童的尝试。

23。看镜子游戏； （4-5）

培训目的：培训空间取向感知

培训要求：父母及其子女并排站在大镜子前。父母采取行动让孩子模仿。动作主要是基于点头，左右，左右，前后的手拍打，左右移动身体，然后来回移动身体。

难度设置：A。一开始，父母应该缓慢地进行运动，并多次重复运动； B.如果孩子具有强大的表达能力，请让孩子模仿并告诉动作的方向。

帮助：父母在这样做时正在谈论他们运动的方向，他们的孩子无法跟上它的能力，因此他们使用身体指导。逐渐撤消提示并加快动作的速度。

24.吊床游戏； （4-5）

培训目的：调节前庭感觉系统

培训要求：让孩子躺在吊床上，两个成年人来回摆动。

难度设置：A。让孩子躺在吊床上，并要求第三名成年人在必要时提供帮助； B.让孩子躺在吊床上，将玩具放在孩子前面的地面上，然后让孩子在来回摇晃时将玩具捡起地面上。

帮助：孩子一开始可能会感到紧张。请蹲下并给予安慰，以防止孩子在吊床上挣扎。如果孩子无法将玩具放在前面，父母可以将玩具握在手中，并在孩子接近时将其放在手中。

25。慢慢跳过绳索，挥杆5次； （5-6）

培训目的：提供前庭刺激和训练计划运动的能力。

训练要求：将厚厚的绳子固定在距地面约2米长约2米长的绳索上，将绳索上下摇动，以像蛇一样扭动它，然后将孩子从地面上从上方跳下来。

难度设置：A。您可以在开始时缓慢挥动，运动振幅应该很小，使孩子偶尔触摸绳索。 B.迅速滑动，运动振幅应该很大，以便孩子不触摸绳索。

26.握住一个大物体，仍然可以走到距离视线至少3米的地方； （5-6）

培训目的：改善儿童的身体控制和平衡能力

培训要求：让孩子双手向前走或握住一个大物体。

难度设置：选择中等重量的项目进行训练。

帮助：注意提醒您的孩子，随时都在前方走动，离孩子不远，并注意防止孩子随时跌倒或跌倒。

27.能够睁开眼睛，拉直手臂（或越过胸部），用一英尺站立5秒钟； （5-6）

训练的目的：身体协调和平衡能力。

训练要求：孩子睁开眼睛（或在胸前握手），用一英尺站立5秒钟。

难度设置：A.练习在一开始就用双手伸展或垂直伸展； B.然后用双手交叉站在胸前。

帮助赠款：1。如果孩子在一开始就不能很好地掌握平衡，那么他可以首先尝试站在椅子的后部或握住教练的手5秒钟； 2。一旦孩子的平衡能力提高，只有在需要时才需要支持他； 3。给玩具或其他吸引他的东西，以帮助孩子专心于孩子面前的孩子的观点； 4。准备随时提供适当的身体帮助。

28.能够闭上眼睛站立，手臂伸直（或越过胸部）持续5秒； （5-6）

训练的目的：身体协调和平衡能力

训练要求：孩子闭上眼睛（或者双手交叉在胸前），并用一英尺站立5秒钟。

难度设置：A。首先用双手伸展或垂直练习的第一练习； B.然后用双手交叉站在胸前。

帮助：1。如果孩子不能有意识地闭上眼睛，请尝试用布遮住眼睛。如果孩子不愿意，首先让他试图习惯于不练习时蒙住眼睛的感觉。 2。充分利用奖励原则来刺激孩子的合作； 3。准备始终提供适当的身体帮助。

29。滚筒游戏（3-4）

培训目的：调解中心与平衡力

训练要求：让孩子躺在豆球上开yun体育官网入口登录体育，将玩具放在前面，让孩子来回滑动双手，将大腿放在豆球上，然后靠在玩具上。

难度设置：A。一开始，只有孩子才需要躺在球上； B.鼓励孩子来回移动双手，父母用双手握住豆球来帮助孩子使用力量，以防止球从孩子的身体滑落。 C.鼓励孩子在砍手的同时向前移动，并小心提醒孩子不要让球滑开。

帮助提供：完成身体指导，并在必要时提供身体指导。

30。袋鼠跳； （5-6）

训练目的：增强前庭刺激并控制过敏性信息。

训练要求：孩子站在袋子里，用双手抬起袋子的边缘，同时用脚向前跳。

难度设置：A。仅需要分段跳跃，每次距离为2-3步； B.撤销物理指导，一次需要1-2米的距离。

帮助：在A阶段，请提供全职身体指导，直到孩子熟练为止。

31。跳跃数字；

训练目的：增强身体的平衡和重力感。

训练要求：使用不粘胶切出大量的1-10或1-20，然后将它们粘贴到圆形的胶水上，然后在地板上粘贴，以便孩子可以从一个数字到另一个数字，而胜利是跨越圆圈。

难度设置：A。如果孩子不了解数字，则可以粘贴不同颜色的数字，并让孩子根据颜色跳跃； B.让孩子根据指定的数字或奇数甚至数字跳跃； C.您可以玩两个玩家游戏，以创建各种游戏方式来赢得胜利，以最终达到终点。

帮助：1。如果孩子的跳跃技能不成熟，您可以通过握住手或握住孩子的腋窝来帮助他跳跃； 2。如果孩子不了解或不遵守游戏规则，请随时提供身体或口头提示。

32。打保龄球； （3-5）

培训目的：发展手眼协调能力

训练要求：将孩子的保龄球放在约1米的距离上，让孩子们用一个大的黑球击中球。

难度设置：A。距离一开始就可以非常接近，以便孩子们很容易击中并感到满足； B.需要儿童在训练所要求的距离下击球； C.将球一一放在地面上击中孩子，距离应在开始时距离更近，而5个命中率中有三个通过。

帮助：1。一开始，向孩子提供很多身体帮助，直到孩子掌握要点为止； 2。每次难度增加时，您都需要随时提醒他，纠正他并向孩子展示如何做。

33。运输小球； （4-5）

培训目的：培训手眼协调

训练要求：让儿童运输带有塑料球拍的乒乓球，一次将一个乒乓球放在球拍上，然后将其运送到2米外的大容器。另一方面不要握乒乓球。

难度设置：A。在开始时，您可以选择其他非圆形物品来训练孩子并将距离设置得更短。 B.孩子精通他的技能后，您可以尝试使用大型塑料或布球； C.使用一个乒乓球，5个盘盘球中的三个没有掉落。

帮助：无论孩子在哪个阶段，都应逐步提供帮助，并且有必要确保孩子在增加难度之前掌握游戏的基本规则。

34，跳； （3-5）

培训目的：促进双边协调和前庭刺激

培训要求：将几个小呼啦圈放在地面上，并要求孩子用脚或一只脚跳跃。

难度设置：A。双脚跳跃，将呼吸呼吸圈之间的距离靠近； B.建立呼啦圈之间的距离； C.用一只脚跳； D.用一只脚跳，不断跳动所有圆圈。

帮助：一开始，您可以站在孩子面前，帮助孩子在脚下时保持平衡。

35。气球射击（4-6）

培训目的：手眼协调能力，运动计划能力

训练要求：向上扔气球，然后轮流将气球向上拍打，并尽量不要让气球落在地面上。

难度设置：A.轮流拍打； B.在地面上设置简单的“障碍”（例如玩具或凳子）。让孩子包围障碍并射击气球。

帮助：1。一开始，教孩子将气球球拍提高一点并延迟下降时间，以便孩子有足够的时间计划自己的动作和台阶； 2.必要时进行身体协调； 3。提醒孩子看着脚下的“障碍”。

36。摇摆船（5-6）

训练目的：控制迷宫的张力反射，提供前庭和原生质刺激，并改善侧面之间的身体概念和协调。

训练要求：孩子躺在地上，用手握住膝盖，弯曲成球，来回摇动20次，或者向左和向右滚动20次。

帮助捐赠：一开始，孩子可能无法很好地控制自己的身体或无法摇动它。父母需要提供身体援助，将孩子的肩膀或臀部从侧面推开，表明孩子沿着给定的外力摇晃身体。一旦孩子掌握了要点，请及时撤回帮助，并鼓励孩子利用自己的力量摇动身体。

37。糊墙纸； （5-6）

训练目的：提供触觉刺激并提高计划运动能力。

训练要求：让孩子站在墙上开yun体育app官方下载入口，并用自己的身体作为滚动墙滚动，就好像他在粘贴墙纸一样。首先向一个方向滚动，然后向相反的方向滚动。

难度设置：A。仅滚动3-5次； B.从墙的一端滚动到另一端。

帮助：提醒您的孩子避免接触墙壁，并在必要时提供身体帮助，例如：滚动时孩子离墙壁太远。

38。道路油门（3-6）

训练目的：提供触觉刺激并抑制神经激发的程度。

训练要求：让孩子躺在他的背上或垫子上，然后用一个大笼子滚动身体。如果您的孩子喜欢这种压力，请尝试稍微增加压力。

39。睡在大七龙珠上抓住东西

培训目的：改善身体协调，增强手眼协调和双侧肢体平衡控制，并促进运动计划能力。

培训要求：协助孩子躺在大七龙珠上，保持平衡的位置，并放置一个孩子喜欢在大龙珠滚动时孩子伸到手的玩具。帮助孩子躺在球上并慢慢滚动，让孩子俯身触摸玩具。如有必要，请使用发出声音的玩具来帮助孩子识别玩具的位置。

难度设置：A。在开始时，玩具只放置在非常近的距离处，以便孩子可以轻松获得。 B.逐渐地，可以将玩具放在较远的地方，并提醒孩子尽力保持身体平衡，当他向前拿到球时。

帮助给予：1。从头到尾的身体援助； 2。口服指导或提醒。

40。滚子型时间隧道游戏

训练目标：提高触摸灵敏度或不足并调节前庭感觉。

培训要求：让孩子的脚在前面爬回隧道

难度设置：A。孩子可能会害怕或不了解一开始的要求。您可以首先培养孩子对隧道的兴趣，将球滚入隧道，鼓励孩子爬上并捡起球，并赞美他的勇敢尝试。 B.帮助孩子将脚放在前面，然后爬进隧道，在帮助的同时给口头尖端，并给出轻柔的语气，以避免使孩子感到紧张并拒绝合作。

帮助：1。从头到尾的身体援助； 2。从头到尾口头指导和适当的鼓励和赞美。

41。隧道滚动游戏

训练目的：提高触摸敏感性或不足性的症状以及身体不良的协调，增强对前庭系统的刺激和调节，并改善视力。

训练要求：让孩子进入太阳隧道，张开手指以保护他的脸，成年人在侧面缓慢滚动隧道。

难度设置：A。一开始，成年人可以接触到隧道，以触摸孩子的身体以缓解他们的紧张情绪并与孩子交谈。 B.如果孩子感到不适，他们应该立即停下来并帮助孩子离开隧道。不要强迫孩子留在隧道中； C.如果孩子喜欢这种摇晃，您可以加快速度，但请注意孩子的身体和声音反应。如果您有任何不适，请立即停止。

帮助：1。与您的孩子一起钻孔； 2。给予必要的身体触摸和口头鼓励。

42。平衡平台说谎游戏

训练目的：调节身体的不良配位，并增强大脑和脑干的感知功能。

训练要求：让孩子放松一下，首先坐在平衡平台上，然后缓慢地躺下，伸展手脚的肌肉，并保持身体的平衡。成年人向左和向右倾斜以摇动平衡平台，保持某种节奏感，以促进孩子的脑干的功能。

难度设置：A。一开始就缓慢移动； B.逐渐加快速度，但要注意孩子的姿势和表达反应； C.您可以让孩子睁开眼睛摇摆，观察他的不同反应。 D.您还可以在摇动期间明显暂停，首先向左倾斜，然后向右倾斜，并观察到孩子对双方摇动的不同反应。 E.您还可以让孩子躺在他的容易发生上进行上述动作。

帮助书给出：1。给予必要的身体触摸和口头鼓励，以调节儿童的紧张感并增强自信心。

43。坐在平衡平台上摇晃

训练目的：改善身体不良的协调，减少过度肌肉张力的现象，并使前庭系统的功能和固有系统的功能感到不同的反应。

Training requirements: Let the child sit on the balance platform and shake his body left and right.

Difficulty setting: A. Remind your child to do it well and try to use your hands that can move freely to maintain balance; B. Open your eyes and practice for 10 minutes, then close your eyes and practice for 10 minutes, so as to feel two different senses of balance. ，，，，

Help: 1. If necessary, sit on the balance platform with your child to do this exercise; 2. Use the principles of enhancement and interval enhancement to assist your child in completing the exercise.

44. Balance platforms support each other

Training purpose: Improve physical poor coordination and stimulate physical coordination, tactile sensation, and vestibular system.

Training requirements: The instructor and the child stand together on the balance platform, and the two hold hands tightly to maintain balance between each other. Because the standing posture makes the sense of gravity unstable, the coordinated movements of the two people are helpful in establishing mutual cooperative relationships. When shaking, you can first practice the rhythm of the instructor driving the child, and then the two can cooperate with each other's shaking at the same speed. The speed should be moderate, not too fast.

Help: 1. Use exaggerated body shaking movements to drive the child and fully mobilize the child's interest, but not fast; B. Encourage the child to adjust his body balance with the speed of your shaking.

45. Stand and shake the balance platform

Training objectives: Improve physical coordination, promote reflex sensation, establish an inherent sense of balance in the vestibular, and adjust visual integration.

Training requirements: Let the child stand on the balance platform, and the instructor slowly shakes the balance platform off the stage to remind the child to adjust his posture and maintain balance.

Difficulty setting: A. You can straighten your hands to maintain balance in your body, and you can close your eyes and try to feel unused, or slowly move your body on the balance platform, adjusting different balance reflexes; B. You can practice for 10-20 times at the beginning, and get used to 60 times at the beginning, so the balance effect is easier to exert; C. Then gradually practice for 100-200 times to strengthen the adjustment of the inherent system of the vestibular vestibule.

Studying sensory integration is the basis for learning everything!

Sensory integration disorders will not disappear naturally with age and need to be given necessary corrections. In common saying, sensory disorders are: children have very mild disorders in the development process, and pharmacology is ineffective and must be corrected through reasonable training.

Some parents believe that only children with sensory integration disorders need to undergo sensory training, but this is not the case. According to a large number of scientific research, almost all children have sensory disorders, but their degree of performance is different. For children with sensory disorders, it will be easy to correct through professional training before the age of 12. Once they exceed this age, it will be difficult to change and become a regret for their children throughout their lives. The trained children have satisfactory improvements and improvements in physical balance and coordination, attention, emotions, self-control, learning ability, logical reasoning ability, diet, sleep, etc.

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