kaiyun下载app下载安装手机版 【大方工作室】我的体育老师是冠军 退役运动员入职学校，给孩子们带来更多拼搏、顽强、独立、阳光的气质

新修改的《体育法》于今年1月1日正式实施，第三章第三十一条规定，学校应当按照国家有关规定配备合格的体育教师，保证体育教师享受与其他学科教师同等待遇。学校可以设置体育教练岗位。学校优先聘用符合相关条件的优秀退役运动员从事学校体育教学、训练活动。

与此同时，安徽省和合肥市体教融合步伐进一步加快，今年2月，合肥市出台《关于做好从我省优秀运动队退役运动员中选拔学校体育教师和体育教练员工作的通知》，为更多优秀运动员退役后担任教师、教练员开辟了“绿色通道”。

事实上，近年来，不少专业运动员走进校园，活跃在领奖台和训练场上，实现“身份转换”。这种转变对他们来说，既是机遇，也是挑战。安徽商报传媒采访了四位体育老师，听他们分享如何在校园延续运动激情，如何带领孩子们感受运动的魅力，以及他们为校园体育活动开展带来了哪些新变化？

马骏在培训教学中

马骏在培训教学中

逆转之战

角色：马骏

安徽省退役乒乓球运动员，现担任合肥市稻香村小学教育集团岳西路校区总务副主任、乒乓球队教练

我是2010年从省队退役的，退役后在省邮政合肥邮区中心局工作了五年，期间代表安徽省邮政系统职工参加过很多省、市、全国性的比赛。我当时退役的朋友很多都进了公司，有的加入了俱乐部，有的自己开办了健身房。

2015年，合肥市两所小学招聘体育老师，后来被称为“绿色通道”——只要符合其中一项条件，比如运动员时期成绩多少，国家运动员证是几级，就可以报考。后来政策又调整，退役后可以先入校当教练，试用期再考取教师证，取得教师资格。这些政策很友好，给退役运动员提供了更好的去处。

我通过了审核和面试，进入稻香村小学担任体育老师。

入学后，我接手曹华玲老师的班。曹老师曾是安徽省乒乓球队女主力队员，退役后一直在稻香村小学工作，我一直跟随她学习，直到她退休。这一年半的时间，我从运动员变成教练员，再变成老师，对我来说意义非凡。

8个小时里，我是体育老师，每周教十几节常规体育课；8个小时之外，包括每天下午放学后、周末、寒暑假，我是教练，培训学校的队员。

在普通体育课上，我每节课面对40到50个孩子，如何让一二年级的小朋友对乒乓球产生兴趣，让他们融入到课堂中来呢？这对我来说是一个挑战。我给孩子们讲解一些有趣的乒乓球知识，给他们展示我的乒乓球技术，给他们看我以前比赛的视频。孩子们一边看，一边大喊“哇，老师好酷，老师好厉害啊”，“老师拿了冠军啊”。

教练员除了常规训练，其任务就是带领队员比赛。我以前做运动员，只需要考虑自己的技术。作为教练员，你要把握比赛中的大局，包括帮助你的队员分析对手，找出对手的弱点，迅速找到相应的方法，找到取胜的最大可能性。

有一场比赛我至今记忆犹新。

2016年，我们在长丰参加合肥市第十一届全民健身运动会，我的学生刘程宇进入了女子单打决赛。决赛时，刘程宇以3：8落后，对方队友和家长都在场边加油助威，提前庆祝。我和刘程宇对视一眼，她用手掌按下去，给我做了一个“我没问题”的手势，我也给她做了同样的手势。最终，刘程宇奋起反击，反攻得手，以16：14拿下决赛，夺得合肥市女子单打冠军。

我当时其实挺紧张的，遇到这种情况，有人会崩溃kaiyun官方网app下载app，会放弃，这很正常。但我相信刘成宇不会放弃任何球，我也在日常训练中告诉他们，只要球不落地，就还有机会。

那一年刘成宇才9岁，我想那并不是一场普通的比赛，对她以后的成长意义重大，对她内心的成长、抗压能力有很大的帮助。

对于队员来说，最好的成长舞台就是比赛。过去，很多学校体育老师并不是专业运动员，大多只能在比赛期间带队、管理队伍，无法在现场给队员提供有效的技术指导和心理帮助。作为退役专业运动员出身的体育老师，我们可以在比赛期间为他们提供专业的帮助，充当技术指导员，每场比赛结束后，我们都会和他们一起分析、揣摩下一场比赛该怎么打。执教时间较长的队员，一个手势、一个眼神，就能了解对方的意思，知道对方在传递什么信息。这样的比赛经验，对学生的成绩至关重要。

比赛也能让孩子更加独立。2017年、2018年，连续两年寒假，我和另一位老师带队去山东济宁、曲阜参加全国“八一杯”比赛，参赛队员有十几位，年龄在9岁到12岁之间，每次比赛大概持续十天左右。孩子们年纪很小，家长不能随队，我们两位老师在场上是教练，在场下是家长，要照顾他们的生活起居，还要负责他们的人身安全，压力很大。

但你能感受到他们在成长：虽然年纪尚小，但他们已经学会了自己洗衣服、排队吃饭，在跟随球队出行时也表现得十分乖巧——他们在比赛中学到的东西，远比课堂上教授的内容更加生动、具体。

乐农新村小学女子手球队荣获全国冠军（后排右二为邵青）

邵庆在比赛现场指导选手

自豪的亚军

角色：邵青

安徽省手球队退役运动员，现任合肥市乐农新村小学教学部副主任、手球队教练

我是2014年从省手球队退役后才来到学校的，退役的时候本来有考公务员和在公路部门工作的选择，但是我当时想在学校当手球队教练，毕竟这完全符合我的专业。

来到学校后，我白天教常规体育课，教学生跑、跳、投篮等开yun官网入口登录APP下载，下午上完两节课就开始训练手球队员，一直到六七点钟。

手球是一项很迷人的运动，球本身比篮球小，比足球容易控制，小孩子也容易学。手球也是射门，比足球更容易进球，一场足球比赛进一两个球就不错了。在手球比赛中，如果双方势均力敌，进20到30个球是没有问题的。手球比赛中进球很容易，几乎每个球员都有进球的机会，这也是手球最吸引人的地方。

手球是安徽省的传统运动项目，乐农新村小学是合肥市最早开展校园手球活动的学校之一，也是首家申报安徽省小学手球训练基地的学校，我来到这样的平台，继续施展自己的专业特长，真是天作之合。

我来学校不久，原来的手球老师就调走了，我成为学校里唯一的手球教练兼老师。

转行做体育老师、教练对我来说压力不大，但一开始还是遇到了一些小问题。

比如一个传球动作，我告诉学生要把双手举高，上臂与小臂的夹角要大于90度，上臂与躯干的夹角要大于90度。这个动作没问题，高年级的学生也能听懂，但是一二年级的学生没有学过角度，所以听不懂。所以我要把它改成更直白的说法——肘关节高于肩关节，手要放在肘关节后面。这些动作的要点我都知道，但是在教学生的时候，我要学会如何表达，让他们能快速、清晰地掌握。

2017年5月，我带队参加了安徽省小学生手球联赛，队员们一旦进入激烈的比赛氛围，斗志丝毫不逊于成年人，那场比赛我们一路杀入女子A组决赛。但决赛前一天，球队出现了意外，全队7名队员中，有2人患病，2人受伤。

我们当时心里很矛盾，如果继续参加比赛，主力队员受伤或者生病，晚上还要打点滴，体力不支怎么打？如果放弃，球队从三年级开始一直备战到六年级，已经备战了四年，我们不愿意就这样放弃。

我征求队员们的意见，大家都说继续打。几位家长连夜从合肥赶到淮南，观察了一会儿，又和孩子们沟通了一下，他们说没问题，可以参加比赛。

遗憾的是，那场决赛我们没能夺冠，这是意料之中，也是意料之外。但比赛中队员们的拼搏精神，让我对她们刮目相看，尤其是那些姑娘们。我一直以为她们太娇气了，怕在如此高水平、如此激烈的比赛中撑不住。但事实上，完全不是这样，我在她们身上隐约看到了“王者之队”的精神。

拿到亚军之后，大家都有些郁闷，我安慰大家说，考虑到主力队员都有伤病，这个成绩已经很不错了，接下来我们会把全部精力投入到8月份的全国小学生手球锦标赛上。

回来之后我们稍微调整了一下，又开始紧张训练，8月份我们又到江苏金湖比赛，男女四个组别有近百支队伍参赛，我们全力以赴kaiyun体育登录网页入口，如愿夺得了全国小学生手球锦标赛女子甲组冠军。

这也是我们校队成立以来的最好成绩——通过这两场比赛，我们重拾信心，创造了历史。

陈毅与队员们一起训练

退役足球运动员范志毅（后排右二）来到奥林匹克体育小学与学生互动（后排左三为陈毅）

愤怒训练

角色：陈毅

江苏省退役足球运动员，现担任合肥市奥林匹克体育小学体育老师、球队辅导员

我是江苏盐城人，2010年我进入江苏省足球队，代表省队参加U10比赛，获得全国第二名。2014年，我面临从省队退役，当时我有两个选择：回到南京市队继续踢球。教练把我派到陕西队交流，但一周后我就离开了，因为我觉得很难再上去了。所以我决定去完成我上大学的梦想。

2015年我考入合肥师范学院体育科学系运动训练专业，大学期间我加入校队，连续三年夺得安徽省足球联赛（大学生女子赛区）冠军。2019年大学毕业后我直接考入合肥市奥林匹克体育小学担任体育老师。

奥体小学成立没多久，我进校的时候，校队还没有成立，我和另外两个足球老师一起去各个班选拔、组队、训练。那一年成立了男队，2020年又成立了女队。男队成立的时候，同学们蜂拥而上报名，根本停不下来。女队没有那么盛况，很多女生都去参加其他各种训练班了。后来队成立之后，一有训练或者比赛，团里就会收到女生各种请假，有的说太累，怕晒，不想打球。

奥体小学是一所新学校，足球基础不如一些老学校，短时间内想在足球上取得好成绩并不容易。所以我们暗暗制定了一个计划，希望在三到五年内夺得蜀山区冠军。

更重要的是在训练中磨练孩子们的意志，让他们感受到足球运动的独特魅力，全身心地投入其中，享受足球带来的激情。

我有幸体验过这种运动激情。服兵役期间，我曾代表南京队参加全省运动会，在半决赛中对阵苏州队。比赛非常激烈，双方均未进球。比赛结束前，我们队的主教练对裁判的判罚有些不满，直接被罚下场。这对我们而言，是一个突如其来的打击，队员们都泪流满面。这时，不知道是谁喊了一声，我们都挤在一起，大声呐喊助威。主教练也是个女人，她站在看台上，远远地看着我们，她也哭了。在比赛结束前的十分钟，我们内心的激情仿佛被完全点燃了，大家都拼尽全力去拼，去抢，去跑。最后，我们进了一球，赢得了比赛。

足球的意义远不止胜利，它还有更多、更丰富的内涵，我需要一点一点地把这些传达给孩子们。

记得有一次训练，四个球员一组，两个人站在底线把球传到球场中间，一个球员射门，另一个球员负责守门。这个训练主要考验门将的反应速度。当时门将扑出了第一个球，但还没等他站稳，第二个球就飞快地来了，打在他的脸上。场上几个球员有些幸灾乐祸地笑了起来。我当时就有些生气了，都说一个好的门将相当于球队的一半，他拼尽全力去扑球，甚至不惜用脸挡球。这是一种捍卫领土的责任精神，应该赢得大家的掌声。为什么他却招来嘲笑呢？

我叫停了训练，罚其他几名球员跑，还把笑得最响的两个学生的家长叫来，和他们沟通。我并不是无事生非，我想通过这件事让大家知道，拼搏精神不只存在于比赛中，也存在于日常训练中，存在于足球影响到的每一个细节中，都应该被尊重、被赞扬、被学习。如果大家不明白这个道理，下次扑救不进时，门将可能就不愿意那么拼命地冲上前了。

我期待和我的同伴们一起培养有灵魂、有热血的年轻足球运动员，这些超越足球本身的东西将使他们受益终身。

吴显仓一步步指导队员们动作

吴显仓一步步指导队员们动作

一个有趣的项目

角色：吴贤苍

安徽省击剑队退役运动员，现担任合肥市新城小学击剑队助理教练、合肥市蜀山区击剑协会秘书长

2009年，我在省击剑队打出了名堂，却不小心受伤了。伤势非常严重，三年内做了两次膝盖手术。康复后，省队备战在青岛举行的全运会，而我却因伤退赛。

2013年2月，我的教练王启贤老师介绍我到泾县嘉祥中学担任击剑老师。

宣城市有一支市队，就是宣城市少年击剑队，当时这支队被分配到嘉祥中学。我在嘉祥中学呆了一年半，担任校击剑队的助理教练，协助主教练左红旗开展工作。2014年，我们率队参加了安徽省第十三届运动会，获得了两金两银两铜的成绩。

比赛结束后，我得到了合肥新城学校要招聘击剑老师的消息，我得到了这个机会。我一直想回到合肥，2006年我就来到了合肥，一直呆到2013年，对合肥的感情很深厚。

我是2014年底到新城学校的，那一年，合肥市少年体校击剑队和合肥市蜀山区教体局合作，在新城学校组建市办击剑队，以四年为一个周期进行训练，备战2018年在蚌埠举办的第十四届省运会，当时对我们的硬性要求就是至少拿两三枚金牌。

一切都从零开始：没有球队、训练场地简陋、缺乏装备，而且只剩下三年半的时间。

第一件事就是招募队员。当时合肥市少年体校击剑队的教练刘叶霞带着我们去各个学校选队员。很多学校没有击剑项目，就只能问对击剑有兴趣、周末、节假日能来训练的孩子。招募得不是很理想，二三十个孩子，最后只剩下十几个。经过近四年的准备，很多孩子都出人头地，有的进了省队，有的考上了大学。成绩最好的庞孟建瑞后来进了省击剑队，去年他参加了第十四届全运会，获得了团体重剑第二名。

场地设施也得到改善，训练场地由原来的300多平方米扩大到1000平方米，购置了剑道、裁判装备、电缆卷筒等器材，全部符合国际比赛标准。

刘叶霞老师是总教练，我是助理教练，我们带了三十多个学生。训练很辛苦，特别是夏天没有空调，我们穿着厚厚的棉服，外面裹着牛皮，有好几公斤重，里面还要穿一块硬塑料板，保护胸部。训练时，老师充当靶子，让学生拿剑刺自己。一节课下来，我们都是大汗淋漓，浑身湿透。

我们就这样训练了三年多，2018年我们参加了省运会，最终获得了两金两银三铜的成绩。

2016年新城学校更名为新城小学，2018年省运会后，“市队、区办”局面宣告结束，我们成立了合肥市新城小学击剑队，后来又成立了蜀山区击剑协会，还吸收了周边学校对击剑感兴趣的小朋友。

击剑给孩子们带来了什么？

我想首先我为他们打开了一个全新的世界。击剑运动非常讲究礼仪，赛前队员之间要相互敬礼，向观众和裁判敬礼，比赛时的动作要优雅，一招一式都要有娱乐性。通过长期的训练，在这种运动礼仪的熏陶下，孩子们会养成良好的品质和气质。

击剑也是一项智慧的运动，衡量剑术的标准并不是越快越好，也不是越厉害越好，好的剑客就是利用手中的剑不断制造假象，欺骗对手，露出破绽，然后一击制胜。我们每个人都有漏洞，就看谁能准确及时地抓住对手的漏洞。

击剑的教学对于每个有天赋的孩子来说都是不同的。例如有两个孩子，一个身高臂长，另一个身高矮小敏捷。虽然动作的重点是一样的，但是我们要对这两个孩子做出一些区分，重点训练他们最实用的动作。例如，身高矮小的孩子在进攻时需要靠近对手，所以我们会重点训练他的步伐和节奏变化。

回想我在省队的朋友，退役后大部分都去击剑俱乐部工作了，只有我去当学校老师。因伤退役很可惜，但能当学校老师我非常庆幸，也愿意以此为终身事业。我会凭借自己的专业知识和技能，尽最大努力培养出更多的好苗子。（安徽商报综合媒体记者 齐海群/文字、图片除署名外，均由采访对象提供）