云开·全站APP登录入口 中班感统教案集.doc
中班感觉统合教案 集中班感觉统合教案集 项目内容 活动名称 大滑梯滑行（滑翔机飞行） 活动器材 大滑梯、滑板各一只。 活动目的 直接目的 加强前庭刺激，整合身体感觉功能，增强触觉、视觉、本体觉和平衡感。 最终目的 适用于小班、中班、大班 引言 语言/动作/音乐 教官对小朋友说：“今天我们一起玩一个游戏，滑翔机飞行。有谁见过滑翔机在空中飞行吗？今天我们就来像滑翔机一样在空中飞翔。”接着教官双手拿起滑板，轻轻地放在滑梯上；小朋友双手抓住滑梯两侧，双腿跪在滑梯上。 活动过程 小朋友起跳前的姿势准备 小朋友双手抓住滑梯两侧，挺胸收腹爬上，双腿伸直，上举，抬头平视前方，双手伸直。指导员帮助 指导员站在滑梯边上，一手扶着孩子的腰，另一手扶着孩子的腿，控制速度。孩子滑下滑梯时，注意在滑梯上时双手伸直，高高举起。从地面在地毯上滑下时，双掌放在地毯上，利用惯性向前滑行。当器械滑完后，放回原位。当滑板稳稳停下时，双手扶住两侧，站起来，带着滑板迅速离开。并将滑板放回原位。 延伸活动 推软球：在大滑梯前放置1-2个软球，孩子滑下时将球推开。 接球、抛球：指导员坐在大滑梯最前面，孩子下来后，指导员将球抛给孩子，孩子接住后抛出，如果一次接住失败，不要再捡。拍打羊角球：教练站在放有羊角球的滑梯入口处kaiyun下载app下载安装手机版，让孩子在下来的时候用力拍打羊角球。
投篮：指导老师在大滑梯最远处设立球门，当孩子下来时，指导老师把球抛给孩子，孩子接住球并用球投篮进球。 保龄球：选择玩具保龄球作为道具。 注意事项 ①孩子在滑梯上的姿势。 ②双手的摆放位置。滑的时候不要双手握在两边。 ③做各项活动时避免划伤。 中班感觉统合教案集 活动后评估 项目内容 活动名称 推球 活动器材 推若干个球。 活动目的 直接目的 训练注意力、手、眼、脑的协调性，刺激前庭。 最终目的 身心统筹，提高反应灵敏度。 适用班级 小型、中型、大型班级 导言 语言/动作/音乐 指导老师以语言引导： 请匍匐在地上，双腿并拢伸直（无需强调抬高），双臂抬起，将推球置于双手前方，双手指尖对齐。活动过程 开始推球 用双掌将球推向墙壁，球弹起后继续推，加速推球可以加快推球速度。 结束 器材归位 推球完毕，将球放回原位。 延伸活动 ①两人对推：两人头对头躺在地上，相距40-50厘米，对推。 ②滑板推球：两人头对头躺在滑板上，相距40-50厘米，对推。 ③缩短推球距离，远则加大难度，近则降低难度。 ④站姿单抛：两人相对而立，用一个球抛接球。 ⑤站姿双抛：两人相对而立，用两个球抛接球。 ⑥坐姿单抛：两人相对而坐，用一个球抛接球。 ⑦坐姿双抛：两人相对而坐，用两个球抛接球。注意事项 指导老师应蹲下与幼儿交流 中班感觉统合教案集 活动后评估项目 内容 活动名称 俯卧网线插棒 活动器材 网线、插棒、插棒盒。
活动目的 直接目的：训练注意力、手眼脑的协调性，以及触觉的灵敏性。最终目的适用于中高级班。 引言：老师对小朋友说：请双手撑住地面，挺胸收腹爬到袋子上，双手撑好，老师帮你拉袋子，伸直双腿抬头，老师推你向前、向后，你要做的就是向后时双手握住棍子，向前时双手插入棍子。 活动过程：从左到右依次横向插入。如果一次插入失败，就算了，继续向后插入，不能换手，一边握一边插。 换上另一个盒子竖着插入，把棍子按照从前到后的顺序沿着洞口插入。 换上另一个盒子斜着插入，把棍子沿着洞口向左或向右斜着插入。 老师扶着老师站在电缆边上，帮助小朋友适时向前、向后推。器材放回原位后，把棍子和棍子盒放回原位。延长活动可以加快挥动速度，缩短两盒之间的距离。注意事项①整理袋子时，老师要告知幼儿，双手抱住幼儿双腿，动作要快、要“稳”。②挂袋大小要与幼儿年龄相符。③挂袋后，立即检查挂钩是否系紧。④装棍子的盒子要放在腹部下方，外沿要与腋下袋边垂直，与插板距离不小于20cm。中班感统教案集活动后评估项目内容活动名称兔子跳活动器材每人一个兔子头饰，红白卡纸剪成的红白萝卜（买来的萝卜也可以），羊角球若干。活动目的 直接目的 通过模仿小兔子跳跃的姿势，从而训练平衡感、动作协调性和触觉。最终目的是提高身体协调能力。 适用班级 小班、中班、大班 介绍语言/动作/音乐 播放“兔子舞”音乐或说儿歌“小白兔，白白的”。
两只耳朵竖起来。爱吃胡萝卜和蔬菜，跳来跳去好可爱。 ”活动流程准备 指导老师把准备好的胡萝卜放在幼儿面前4-5米处，说：“幼儿，你们现在要扮演一只小兔子跳过去吃胡萝卜。” 向前跳 幼儿双手握住两个羊角，大拇指向内，坐在球上，就像坐在椅子上一样，挺直腰部，抬起头，双腿微微夹住球，然后跳起来向前走。 吃“萝卜” 跳到“萝卜”面前，双手抓住“萝卜”，假装很开心地吃。 结束时，将器材放回原位，将兔子头饰、胡萝卜和羊角球放回原位。 延伸活动可以用击球的方式，也可以坐在上面跳。 注意事项 1、坐稳，握紧。 2、对于注意力不集中的幼儿，减少跳跃次数。 3、针对不同年龄、身高的幼儿，可以选择不同直径的羊角球。 中班感统教学计划集活动后评估项目 内容 活动名称 滑板攀爬 活动器材 30*40cm的攀爬板3～4块。 活动目的 直接目的 锻炼平衡能力，刺激前庭、注意力、触觉及身体协调性。最终目的是为将来小学的专注力和日常运动打下基础。 适用班级 小班、中班、大班 简介 语言/动作/音乐 指导老师用语言介绍：“请小朋友走到滑板后方，挺胸收腹在滑板上爬行，双腿并拢—伸直—抬起，抬起头，双手放在滑板上方。” 活动流程 直爬 双手撑地，用力让身体向前爬行。 曲线爬行可以左转或者右转。
器材放回原位后，将滑板放回原位。 延伸活动爬绳：在两端适当高度固定一根粗绳。可以采用： A、爬滑：抬头，目视前方，双手拉动绳索，带动身体向前。 B、躺滑：仰卧在滑板上，双腿在空中交叉绕在粗绳上，头向前，双手拉动粗绳，带动身体向前。 蜗牛爬：双手交叉，原地画圈，使身体原地顺时针或逆时针旋转360度。 中班感觉统合教案注意事项 ①手部姿势要斜向上，以免发生危险。 ②头腿姿势：抬头，目视前方；双腿并拢伸直。 ③滑板握持姿势：双手握住两侧，大拇指向内，四指向外。 ④指导老师要蹲下云开·全站APP登录入口，与幼儿进行交流。活动后评估 项目 内容 活动名称 走摇摆的平衡木 活动器材 双杠、平衡木及连接件。 活动目的 直接目的 训练双侧肢体的协调性，加强平衡能力和视觉动作的协调控制，建立动作感和空间感，提高动作规划能力。 最终目的 建立动作感和空间感，提高动作规划能力。 适用于中高级班。 引言 语言/动作/音乐 指导老师对小朋友说：“今天我们要走摇摆的平衡木，这个平衡木很难，谁有勇气走上去？” 活动过程 指导老师让小朋友站在平衡木上，身体两侧扶着护栏，单手支撑或双手平伸kaiyun体育，抬头挺胸，双脚交替向前走。 结束 器材归还 孩子从平衡木上下来后，指导老师给孩子一个拥抱以示鼓励。 延伸活动 倒着走平衡木。中班感觉统合教学计划注意事项 ① 指导老师应注意保护幼儿的安全。
② 当幼儿在平衡木上正常行走已经相当熟练时，才能实施延伸活动。 活动后评估项目 内容 活动名称 跳球 活动器材 跳音乐 活动目的 直接目的 发展幼儿肢体运动能力、平衡能力、协调能力。 最终目的 适用班级 小班、中班、大班 引言 语言/动作/音乐 指导老师说：“小朋友们，我们今天要玩一个非常好玩的游戏，就是用脚抱住球，向前跳，难度相当大！” 活动过程 直线跳：双脚踩在平板上，抱住球，沿直线向前跳。 结束 器材放回原位后，请孩子们把跳音乐放回原位。 延伸活动 ① 曲线跳； ② 跳过河：在地面上画一些跳距为10-15cm的格子，让孩子们跳过去。 ③ 上下楼梯：用大方形积木（智能积木）搭楼梯，让孩子们在上面跳。中班感觉统合教案集 注意事项 跳桶的难度要根据孩子的年龄和熟练程度来设定。 活动后评估项目： 活动名称：手握木桶旋转。 活动器材：A型铁架、吊索、垂直木桶。 活动目的： 直接目的：促进身体协调和前庭感觉输入的整合，发展平衡能力。 最终目的：小中大班都适用。 入门：语言/动作/音乐。 指导老师对孩子说：老师给你们示范，像这样坐在板上，双手紧握木桶，腹部贴着木桶，脸的侧面贴在木桶上，双腿抬起放在上面，放好，直到老师叫你下来，你才能下来。
活动过程 坐在垂直桶上 指导员让孩子弯下身子坐在平板上，双手紧握桶身，保持身体平衡； 转圈 指导员抓住平板边缘，做大幅度旋转3～5圈（一圈算一圈），指导员手脚张开保护指导员，站在孩子身后，以防发生危险。 结束 器材归位，孩子下桶后，指导员停止握桶。 延伸活动 指导员加大幅度，边摆动边做旋转。 中班感统教学计划集 注意事项 ①检查挂钩是否扣好。 ②上下桶时，特别是“下桶”时，要保护好孩子。 ③强调坐姿标准，避免发生危险。 ④对于新孩子，开始时要来回摆动，可以适当由慢到快渐进。 ⑤难度的增加，要看孩子当时心理状态的稳定性，如果孩子害怕，就不要勉强。活动后评估 项目 内容 活动名称 蹦床活动 器材 蹦床活动目的 直接目的 训练身体平衡协调、触觉。 最终目标 适用班级介绍 语言/动作/音乐 将蹦床摆放间隔1米左右，然后让幼儿站在蹦床中央。 活动流程 开始跳跃 幼儿上蹦床后，双脚并拢在床上跳跃，小腿向后弯曲，脚跟向臀部踢动。 按顺序跳跃，在原地进行中心跳、向上跳、旋转跳。 老师示意并保护。 结束 器材 将蹦床放回原位。
中班感觉统合教案集 延伸活动 ①接单球：幼儿与指导老师一起跳跃接住单球。 ②接双球：幼儿与指导老师各抱一个球，幼儿跳跃并将球传给指导老师。 ③转弯方向：幼儿可顺时针或逆时针转弯。 注意事项 ①安全。 ②只记录跳跃次数，不记录接球次数。 ③注意力差的孩子可减少次数。 活动后评估项目 内容 活动名称 踩平衡车 活动器材 平衡车 若干活动目标 直接目标 促进全身肌肉发展，促进自我运动控制，加强身体感知，提高注意力。 最终目标 适用于中、高级班级 引入语言/动作/音乐 活动过程 指导老师让幼儿站在脚蹬上，双手紧握扶手，左右脚交替向前移动。结束时，将器材放回原位，将自行车放回原位。中班感觉统合教案集 延伸活动 ①从自行车上后退； ②用自行车接球； ③用自行车投篮球； ④双人蹬自行车。 注意事项 指导老师先示范动作，边走边引导幼儿。 活动后评估项目 内容 活动名称 蹲、躺在大笼球上 活动器材 大笼球 活动目的 直接目的 有效刺激幼儿的触觉、前庭平衡及本体感受系统。 最终目的 稳定情绪，提高触觉。 适用于小、中、大班。 特别适合触觉敏感的幼儿。 语言/动作/音乐引入 活动过程 蹲球 让幼儿躺在球上，指导老师双手抓住幼儿双脚，来回揉搓，幅度接触地面。 躺球 让幼儿躺在球上，指导老师双手抓住幼儿双脚，来回揉搓。
客户评论
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