开yunapp体育官网入口下载手机版 实用指南 | 感统训练中的常见问题与技巧 - 哔哩哔哩
在日常与家长的交流和聊天中，我发现大家对于感觉统合训练（以下简称感觉统合训练）还有很多疑问，所以子路老师为大家总结了这些问题，对新老家长都适用。我希望它能有所帮助。每个人。 ——子路老师（感觉统合教学销售总监、国际高级感觉统合教练） 简介： 1、感觉统合训练和体育课有什么区别？ 2. 我的孩子会爬、走、跑、跳。为什么仍然建议参加感官课程？ 3、感觉统合训练的周期是多长？多久进行一次评估？ 4、如何区分自闭症儿童的“感官寻求”和“刻板行为”？ 5、自闭症儿童不配合感觉统合训练怎么办？ 6、感觉统合训练时如何更好地与孩子沟通？ 7、孩子读书注意力不集中、漏字怎么办？ 8、孩子蹲的时候需要踮起脚尖。如果脚底压扁了，他就会向后摔倒。跟腱感觉不是很紧。我应该怎么办？ 9、自闭症儿童在做跳球训练（或其他前庭刺激活动）时，会情不自禁地兴奋地笑，而且特别喜欢跳。在这种情况下我们该怎么办？ 10、手脚并用爬行、动臀、跪下等动作对孩子本体有好处吗？ 11. 孩子因重力而感到不安全怎么办？
1. 感统训练和体育课有什么区别？
一个老生常谈的话题。两者的第一个区别是其核心：运动训练的核心是运动技能和技巧，比如跑得更快、跳得更高，或者如何以最小的消耗完成这样的长距离活动。感觉统合是一个神经传导的过程，因此感觉统合训练的核心是通过感觉系统的训练来巩固和建立新的神经传导通路。
其次，培养目标不同。目标有两个，一是目标的来源，二是目标的制定。从来源上看，体育课或体育活动的目标来源是国家学生体质监测的健康标准。大部分感觉统合训练目标来自于艾尔斯的感觉统合理论。在目标设定方面，体育活动的目标要遵循体育赛事的时间、资格、数量等标准，根据标准和结果制定统一的目标。但感觉统合训练的目标设定必须遵循专业的感觉统合评估。目标也因人而异，其他七种感觉系统也必须考虑在内。
最后就是培训内容的差异。体育活动包括传统体育运动和体能活动，如跑步、跳高、游泳、网球、登山等一系列活动。感觉训练相对简单。它涉及多样化的感官刺激和动静结合的姿势控制。事实上，我们在课程中也会利用一些运动或游戏来提供多感官输入。
2. 我的孩子会爬、走、跑、跳。为什么仍然建议参加感官课程？
我们先得出一个结论：孩子能爬、能跳、能走，并不一定说明感觉统合没有问题。需要经过专业的感觉统合评估才能做出判断。这里我们要回顾一下什么是感觉统合：
感觉统合是指大脑和身体相互协调的学习过程。它意味着身体有效地利用自身在环境中的感觉，通过不同的感觉通路（视觉、听觉、味觉、嗅觉、触觉、前庭感觉和本体感觉）来学习环境。获取信息并将其输入大脑，然后大脑处理信息并做出适应性反应的能力。
所以，如果孩子能爬、能跳、能走，不一定是感觉统合有问题。以下是一些示例：
1）容易走神：上课容易发呆，做事拖拖拉拉，速度缓慢，动作笨拙，谈话时听不进去，心不在焉，不爱长时间用脑。 （觉醒度太低）
2）好动：上课坐不住，听课不专心，多嘴，学得快，忘得快，等不及做事，不喜欢或不能整理、存放东西，特别容易激动。 （兴奋度太高）
3）情绪控制力较弱：爱哭，爱动手，挑剔，特别坚持自己的原则，遇到挫折容易哭，胆小，对新环境或陌生人反应强烈。 （灵敏度太高）
上述问题可能是感觉统合失调等问题引起的，需要进行感觉统合评估和评估（是否是由于触觉敏感、前庭寻觅等感觉统合原因所致）。其实成年人也有感觉统合问题，但只要对日常生活没有太大影响，就没有必要刻意进行感觉统合训练。如果孩子出现感觉统合问题，影响学习或生活，需要尽早进行有针对性的感觉统合训练干预。
3、感觉统合训练的周期是多长？评估应该多久进行一次？
感觉统合训练的长期目标一般为3-6个月，但具体时间取决于孩子具体障碍的严重程度。建议感觉统合训练开始后半年或每年进行一次感觉统合评估，避免两次评估间隔时间过短而看不到变化。
4、如何区分自闭症儿童的“感觉寻求”和“刻板行为”？
刻板行为是指没有明显目的、没有变化、以固定频率重复、没有功能作用的简单行为。这是一种无意识的习惯行为。孩子适应了这种无意义的节奏后，如果突然终止，孩子很可能会因为不适应而哭闹。感觉寻求是指儿童的行为大多出于好奇和爱好的动机，有意识、有目的，并且是重复性的，不是刻板的行为。在干预训练过程中开yun体育官网入口登录体育，我们需要观察孩子表现出这些行为的场合，然后观察该行为的频率以及是否有意义，这将有助于我们了解孩子的行为是“寻求感觉”还是“刻板行为” ”。
5、自闭症孩子不配合感觉统合训练怎么办？
关于这一点，我们需要认识到，孩子不合作是很正常的。我们能做的就是想办法让孩子更愿意和我们一起参与活动，而这种方法往往是建立在调动孩子积极性的基础上的。调动动机的更好方法之一就是尊重孩子的选择。同时需要考虑孩子自身的能力和训练的目的，来控制孩子的选择范围。在此前提下，治疗师与孩子一起选择游戏。如果我们遇到孩子无法自己做出选择的情况，我们需要观察孩子喜欢什么来协助选择。同时，治疗师需要提供三种感觉类型中的至少两种进行感觉调节训练，以便孩子达到并保持更好的状态，包括其觉醒度、警惕性和活动水平。当孩子选择了他或她喜欢的活动后，我们的治疗师也必须积极地与孩子互动，以增加孩子对活动和治疗师的兴趣。
在孩子的配合和完成方面，我们需要保持循序渐进的节奏，一点一点地叠加我们的教学控制和目标要求。慢慢地，孩子就会越来越配合我们的感觉统合训练。
6、感觉统合训练时如何更好地与孩子沟通？
1、引起孩子的注意力，尽量保持孩子的视线水平，比如蹲下来和孩子说话；
2、用与孩子相似的声音、语调与孩子说话，并以孩子感兴趣的话题作为沟通材料；
3、在互动活动中创造沟通场景和动机，让孩子愿意与治疗师沟通并得到强化；
7. 孩子读书注意力不集中、漏字怎么办？
如果孩子读书时漏字、数数，一般来说，应该优先考虑孩子的眼动问题：是不是孩子的眼动看不清每一个字或数字开yun体育app官方下载入口，需要通过评估来评估？确认问题点。如果确认问题出在眼球运动上，可以安排一些眼球运动训练。
8、孩子蹲的时候需要踮起脚尖。如果脚底压扁了，他就会向后摔倒。跟腱感觉不是很紧。我应该怎么办？
这种情况大多涉及到孩子的前庭感觉：孩子的平衡姿势、保持双侧整合的能力、转移重心的能力都不足以支持孩子完成蹲下的动作。我们可以让孩子练习更多的基础训练：蹲下、鸭子走路、手脚并用地爬行、爬行等。另外很重要的一点是，我们需要培养一种评价孩子行为的心态：解决某个问题对于孩子来说，最好先找出孩子的优势和挑战，然后进行全面的评估，了解孩子的整个感觉统合能力。
9、自闭症儿童在做跳球训练（或其他前庭刺激活动）时，会情不自禁地兴奋地笑，而且特别喜欢跳。在这种情况下我们应该怎么办？
我们多次提到，警觉性的调整对于上好课至关重要。对前庭的刺激不仅限于跳球等不规则运动。可以给他缓慢而有规律的摆动，或者给他本体感受的输入，比如大龙珠的深压、瑜伽垫的包裹开yun体育官网入口登录app，或者让他做一些剧烈的体力活动，都可以降低他的警觉性。 。整个课堂上，要时刻观察孩子警觉性的变化。非常重要。
10、手脚并用爬行、动臀、跪下等动作对孩子本体有好处吗？
当然也有好处。在做这些活动时，孩子的关节、肌腱和肌肉都会受到挤压，本体感觉器官会密集地接收更多的信息并进行处理。感官信息有利于孩子的本体感觉。
11. 孩子因重力而感到不安全怎么办？
重力不安全是一种前庭调节问题，是一种前庭过度反应的现象。这里有几个关键点。在进行干预训练时，一定要注意孩子在干预时的选择。我们不能强迫孩子接受身高的变化，让孩子能够控制自己的身体完成空间的运动。这是我们在对重力不安全的孩子进行干预时要注意的非常重要的一点。其实需要注意的是，将目标训练一步步分解，让孩子逐渐接受感官刺激。
客户评论
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